馬特茲預測安切洛蒂將來執(zhí)教馬競，弗利克能夠挖掘青年才俊的特點
巴薩的跟隊記者馬特茲談到了西甲強隊的布局，西蒙尼執(zhí)教馬德里競技太多賽季，這家俱樂部經(jīng)歷了幾個瓶頸期。馬特茲認為，阿根廷教頭很有可能在兩三個賽季之后告別床單軍團，球隊也要開啟全新的時代。首先，馬特茲預測安切洛蒂將來執(zhí)教馬競，畢竟安胖擁有西甲強隊的執(zhí)教經(jīng)驗，他在伯納烏取得過成功，理論上他的戰(zhàn)術(shù)概念對于其他西甲強隊來說也有用。再者，馬特茲預測這位意大利教頭不會一直執(zhí)教巴西隊，如果桑巴軍團在美加墨世界杯達到了四強以上的戰(zhàn)績，按照安切洛蒂的性格，他就會見好就收。若是巴西隊的成績沒有起色，那么巴西足協(xié)也會解雇安胖子，到時候安切洛蒂還是要回歸五大聯(lián)賽。
有些人會說安切洛蒂好歹是銀河戰(zhàn)艦的名宿，他帶領(lǐng)皇馬取得了諸多榮譽，怎么會執(zhí)教老東家的宿敵呢？馬特茲解釋稱：馬德里雙雄的恩怨在這幾個賽季有點淡了，畢竟西甲雙雄幾乎壟斷了聯(lián)賽的前兩名，也就是說在戰(zhàn)績的層面，馬競距離皇家馬德里太遠了，雙方的火藥味反而沒有那么濃了。再者，安切洛蒂的伯納烏DNA不是很多，大部分皇馬球迷都能接受安胖子執(zhí)教同聯(lián)賽的其他俱樂部，這也是他愛將來能夠執(zhí)教馬競的重要原因之一?；氐桨腿_那的事情上面，費爾明估計留隊，而且他有信心在弗利克的陣容當中證明自己。在馬特茲看來，費爾明的自信來源于主帥的方式——弗利克能夠挖掘青年才俊的特點。
諾坎普的年輕球員居多，佩德里、加維與亞馬爾，已經(jīng)組成了巴薩的新一代“哈白布”，他們的平均年齡也只有20歲，充分說明了紅藍軍團的核心結(jié)構(gòu)非常年輕。而且拉瑪西亞青訓依舊源源不斷給一線隊輸送青年才俊，弗利克能夠挖掘他們的特點，這才是俱樂部的立足之本。弗利克對年輕球員的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在戰(zhàn)術(shù)安排上，更在于他獨特的心理引導方式。在拜仁執(zhí)教期間，他曾將穆夏拉從替補席上的新秀打磨成德甲最犀利的突破點；如今在巴薩，他正以同樣的耐心重塑著拉瑪西亞的基因。訓練場上經(jīng)常能看到這樣的場景：當亞馬爾完成一次精妙的變向過人后，弗利克會立即叫停訓練，用平板電腦回放剛才的觸球細節(jié)，指出"腳踝轉(zhuǎn)動角度再減少5度會更難防守"——這種毫米級的指導讓技術(shù)本就細膩的加泰小將們?nèi)绔@至寶。
更難得的是，德國教頭深諳"因材施教"之道。面對早熟的佩德里，他采用成年球員的溝通方式，共同研究克魯伊夫時代的戰(zhàn)術(shù)錄像；而對于性格跳脫的加維，則特意在更衣室預留了發(fā)泄用的拳擊沙袋。這種個性化管理很快收到回報：聯(lián)賽對陣馬競時，正是三人組用連續(xù)27腳傳遞撕開鐵血防線，讓人依稀看到當年tiki-taka的影子。場外，弗利克還推動建立了"青訓導師制"。每名一線隊新人都能選擇一位傳奇球星作為成長顧問，比如亞馬爾就常向梅西視頻請教禁區(qū)內(nèi)的重心控制技巧。這種代際傳承的智慧，讓拉瑪西亞的足球哲學在新時代煥發(fā)出別樣光彩。正如《世界體育報》評論所言："他不僅在使用天才，更在精心培育著整片森林的生態(tài)系統(tǒng)。"
從戰(zhàn)術(shù)層面來看，安切洛蒂的執(zhí)教風格與馬競的足球哲學確實存在一定的契合點。西蒙尼打造的"鐵血馬競"以高強度防守和高效反擊著稱，而安切洛蒂在AC米蘭時期就曾證明過自己能夠?qū)⒎朗胤磽魬?zhàn)術(shù)發(fā)揮到極致。雖然近年來安帥更傾向于控球打法，但其戰(zhàn)術(shù)體系的靈活性恰恰能夠為馬競帶來新的可能性。值得注意的是，馬競高層近年來一直在尋求戰(zhàn)術(shù)革新。格列茲曼時代的快速轉(zhuǎn)換進攻已逐漸被更復雜的陣地戰(zhàn)滲透所取代，這與安切洛蒂擅長調(diào)教進攻的特點不謀而合。若安帥入主，他很可能在保留馬競傳統(tǒng)防守強度的同時，為球隊注入更豐富的進攻套路。
由此可見，馬特茲預測安切洛蒂將來執(zhí)教馬競。筆者（老同事說事）認為，從更衣室管理的角度來看，安切洛蒂的"老好人"形象或許能緩解馬競長期以來的高壓氛圍。西蒙尼時代留下的心理疲勞需要一位善于調(diào)節(jié)球員心理的教練來化解，而這正是意大利教頭的強項。他對年輕球員的培養(yǎng)能力也將助力馬競完成新老交替。當然，這筆潛在交易的最大障礙可能來自薪資問題。安切洛蒂作為世界頂級教練的薪資要求與馬競的薪資結(jié)構(gòu)存在差距。不過考慮到馬競正在建設新球場，需要一位具有號召力的名帥來提升商業(yè)價值，雙方或許能在經(jīng)濟層面找到平衡點。